作文训练:让事实说话
吴成应 教学目标: 1、指导学生在平时阅读和观察生活时,要用心积累一些有用的事例,养成积累的良好习惯,为写作议论文运用事例论据有选择的余地。 2、在写作议论文运用事例论据时,要注意事实的正确性和代表性,注意叙述事例的恰当和叙议的结合。 教学重点:目标2 教学难点:目标2 教学过程: 一、导入新课 人们常说,写议论文要做到"有理有据","有理"说是论点正确,议论合乎情理;"有据"说是有事实和道理的根据,今天我们就来进行" 有理有据"的训练,学会要"用事实说话"进行议论文写作。 二、先请学生阅读三篇片断作文,再思考哪个片断在运用事例论据方面有明显毛病,并加以修改。 1.参见第四册语文课本P138; 2.阅读后单独思考,在课本上做题; 3.小组交换意见; 4.教师抽签,统一意见: 例文②:举哥哥教错弟弟一个字的例子,不能来证明要重视基础知识的学习。 例文③:论点和论据不能互相吻合,可以把论点改为"谦虚"是可贵的品质。 三、看例文(一)《学习语文要下苦工夫》,思考: 1.这篇文章举了哪些事例论据,是用来证明什么论点的? 2.对鲁迅、马克思、毛泽东三个事例的排列次序,你有什么看法? 四、师生共同讨论,明确归纳。 五、看例文(二)《勤能补拙》,思考: 1.作者是针对什么现象写这篇文章的? 2.提出了什么论点,又举了哪些事例来证明论点? 3.你认为这篇文章运用事例论据有什么特点?想想本文有什么不足之处? 六、学生集体评议。 七、教师总结。 八、布置作业: 参考题目: 1.从"滴水穿石"想到的 2.成功来自勤奋 3.有志者事竞成 4.失败是成功之母 附:板书设计: 让事实说话 有理--论点正确 有据--有事实和道理的根据
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