巧妙交代六要素,生动完成记叙文_初中写作指导
对于七年级同学来说,能写故事完整、内容具体、中心明确的记叙文是最基本的要求。可在现实中,很多同学会把故事写得平平淡淡,把记叙文写成了流水帐。之所以如此,除开文章选材和立意的因素来说,主要还在于同学们在交代记叙文六要素上缺乏技巧。
大部分同学应该知道,记叙文六要素是指:时间、地点、人物、起因、经过和结果。要把故事写完整,就要把这六要素交代清楚;把记叙文写生动,也可以从交代这六要素入手。
一、不落俗套交代时间。
准确交代时间,一般有两种方法:直陈和暗示。直陈就是直接交代时间。直陈看似简单,其实也应注意。你可以简单明了,但切不可落入俗套。如很多同学动辄:“记得那是XX年前……”同样也是直陈,课文《走一步,再走一步》就是这样交代的:“那是费城七月里一个闷热的日子,虽然时隔五十七年,可那种闷热我至今还能感觉得到。”如果我们把它改成:“记得那是五十七年前七月的一个闷热的日子……”很明显,改文就不能像原文一样体现事情对“我”的深刻影响了。当然,直陈时间你也可以使用一些运用了修辞的语言,如课文《春》:“盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。”作者就是通过重复和拟人来交代时间的。运用修辞句子交代时间,要求同学们能放飞思维,大胆创新。
高明的作家,往往不是直接用表示时间的词语点明时间,而是着力于对特定事物的精心描绘,将抽象的时间概念巧妙地寓于生动逼真的景物描写之中,这就是通过暗示交代时间的方法。如课文《山中访友》:“走出门,就与含着露水和栀子花气息的好风撞个满怀。”即使没有后文:“早晨,好清爽!”我们也不难看出作者写的时间是清晨,也不难从字里行间体会出作者:“心里的感觉好清爽!”又如课文《从百草园到三味书屋》:“不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了……”作者就通过描绘春夏百草园的景物来暗示时间的。这样描绘既交代了时间,又突出了百草园是“我”的乐园。
暗示交代时间,描绘景物一定要抓住景物的时令特征和人物心情,要有利于体现中心。
二、细致描写交代地点人物。
很多同学在写记叙文时,对故事发生地点和人物的交代常常一笔带过。其实,很多时候,地点和人物是要交代细致一些的,这对体现中心很有好处。如课文《散步》(莫怀戚)对一家人散步的地点——田野就有一番生动的描写:“这南方初春的田野,大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡。”这一段描写通过对人物活动地点的交代,突出了田野的生意盎然,更进一步烘托了文中那股饱含生命真谛的浓浓亲情。
在记叙文中,人物是必不可少的,同样对人物的描写也是不能缺少的。现在同学们写记叙文往往忽视对人物的细致刻画。写人要绘言绘行,达到如见其人、如闻其声的效果。描写人物的方法有很多,主要有肖像描写、语言描写、行动描写和心理描写四种。描写方法看字面的意思我们就能理解,但怎样灵活使用呢?这里有一个方法,我们把它取名为“步步追问法”。比如这样一句话:“我看见一个小姑娘,年龄不大,长得很瘦,穿得也很差。”同学们就可以这样追问:①“小”到什么程度?②怎么个“瘦”法?③穿得怎么个“差”法?通过这些追问,运用想像延伸,对一些局部进行细写,我们可以把这句话改为:“我看见一个小姑娘,只有八九岁光景,瘦瘦的苍白的脸,冻得发紫的嘴唇,头发很短,穿一身很破旧的衣裤,光脚穿一双草鞋。”这样这个小姑娘就形象可感了。又如这样一个事例:“他看着重拾进竹篮的梨,对我充满了感激。”同学们就可以这样追问:①“这个人”是个什么身份、年龄的人?②“这样一个人”得到帮助时会有什么反应?③“这个人”表示感激时是什么模样的?④“这样的人”一般以什么方式表达感激?⑤一个乐于助人的人,会怎样面对别人的感激之情?在写记叙文时,同学们一定要边写边追问,多对一些细节进行刻画。细节体现真实。
三、精心安排叙述顺序交代起因、经过、结果。
记叙文的常用叙述顺序有顺叙、倒叙、插叙和补叙。我们简要介绍一下这四种顺序。顺叙:这是记叙文写作中常见的一种叙述方法,做法是,按照事件发生、发展和解决过程的先后顺序进行叙述。倒叙:指不按时间先后顺序叙述,而是把情节发展的结果或发展过程中的某一环节(如矛盾斗争最尖锐、最突出的部分)先行叙述,然后再回转来从头叙述发生前的情节。采用这种方法能造成一种悬念,使叙述更显得曲折动人,吸引读者。插叙:在叙述中心事件的过程中,为了帮助开展情节、刻画人物性格,暂时中断原来的叙述,插入一段与主要情节相关的内容叙述,以对中心事件作必要的补充或说明,这插入的叙述就是插叙。(插叙的内容不是文章的主体,只是与主体内容有关的片段。)
“文似看山喜不平”。对于七年级同学来说,要根据作文的中心思想,在交代故事的起因、经过、结果时,学会灵活使用倒叙和插叙,这样才能把记叙文写得有波澜,有悬念。如课文《羚羊木雕》,作者首先写爸妈逼迫“我”索回羚羊木雕,然后再回转叙述故事的起因:“我”把贵重的羚羊木雕送给了好友万芳,最后叙述故事的结果:好友万芳为了不使“我”为难主动把羚羊木雕还给了“我”。这样的叙述顺序就是倒叙。这样写得好处在于,一开始就展示了“我”与父母之间关于羚羊木雕的矛盾冲突以及“我”夹在父母和朋友之间进退两难的矛盾,造成了一种强烈的悬念效果,引发了读者的阅读欲和思考欲。当然《羚羊木雕》一文中间还插叙了一个故事:万芳与“我”换裤子。这个故事看似和羚羊木雕一事毫无瓜葛,其实作者通过插叙这一个小故事突出了万芳和“我”的深情厚谊,这就使得“该不该要回羚羊木雕”这个矛盾更显难以取舍了。
总之,如何安排交代故事起因、经过、结果的顺序一定要从塑造人物和突出中心这两方面精心考虑,只有这样故事才不会显得平淡无味。
推荐专题:
本文地址:http://zuowen.haohaoxue.com/fenleizuowen/zuowenzhidao/chuzhongzuowenzhidao/331897.html
- 节日作文
- 植树节作文
- 妇女节作文
- 国庆节作文
- 元宵节作文
- 六一儿童节作文
- 端午节作文
- 五一劳动节作文
- 清明节作文
- 五四青年节作文
- 父亲节作文
- 重阳节作文
- 元旦作文
- 建军节作文
- 中秋节作文
- 母亲节作文
- 教师节作文
- 圣诞节作文
- 愚人节作文
- 万圣节作文
- 励志作文
- 奥运会作文
- 理想作文
- 中国梦作文
- 自信作文
- 青春作文
- 挫折作文
- 成长作文
- 坚持作文
- 宽容作文
- 诚信作文
- 坚强作文
- 情感作文
- 感恩作文
- 抒情作文
- 感动的作文
- 搞笑作文
- 微笑作文
- 孝心作文
- 母爱作文
- 幸福作文
- 父爱作文
- 爱的作文
- 人物作文
- 我的妈妈作文
- 我的爸爸作文
- 母亲作文
- 父亲作文
- 我的老师作文
- 我的同学作文
- 我的叔叔作文
- 外婆作文
- 朋友作文
- 班主任作文
- 偶像作文
- 我作文
- 小伙伴作文
- 鲁迅作文
- 雷锋作文
- 清洁工作文
- 自然作文
- 春天来了作文
- 下雪了作文
- 台风作文
- 秋天作文
- 夏天作文
- 黄山作文
- 流星雨作文
- 黄河作文
- 大海作文
- 下雨作文
- 冬天作文
- 泰山作文
- 动物作文
- 小狗作文
- 小猫作文
- 熊猫作文
- 鹦鹉作文
- 蝴蝶作文
- 大象作文
- 蛇的作文
- 燕子作文
- 猴子作文
- 蚂蚁作文
- 老虎作文
- 金鱼作文
- 兔子作文
- 乌龟作文
- 马的作文
- 植物作文
- 西瓜作文
- 仙人掌作文
- 兰花作文
- 荷花作文
- 梅花作文
- 苹果作文
- 菊花作文
- 竹子作文
- 树叶作文
- 油菜花
- 柳树作文
- 葡萄作文
- 吊兰作文
- 牡丹作文
- 树的作文
- 生活作文
- 游记作文
- 环保作文
- 小制作作文
- 寒假作文
- 我的课余生活作文
- 童年趣事作文
- 游戏作文
- 第一次作文
- 春游作文
- 踏青作文
- 军训作文
- 音乐作文
- 暑假作文
- 春节作文
- 春节英语作文
- 压岁钱作文
- 除夕夜作文
- 写作素材
- 倡议书
- 感谢信
- 检讨书
- 发言稿
- 演讲稿
- 国旗下讲话
- 导游词
- 应 用 文
- 高考作文素材
- 高中作文素材
- 中考作文素材
- 初中作文素材
- 名言警句
- 历史典故
- 名人故事
- 优秀句段
- 哲理故事
- 成语故事
- 名著读后感
- 红楼梦读后感
- 三国演义读后感
- 水浒传读后感
- 西游记读后感
- 詹天佑读后感
- 夏洛的网读后感
- 鲁滨孙漂流记读后感
- 窗边的小豆豆读后感
- 伊索寓言读后感
- 巴黎圣母院读后感
- 高老头读后感
- 青铜葵花读后感
- 城南旧事读后感
- 绿山墙的安妮读后感
- 骆驼祥子读后感
- 会飞的教室读后感
- 爱的教育读后感
- 钢铁是怎样炼成的读后感
- 草房子读后感
- 教师读后感
- 格列佛游记读后感
- 昆虫记读后感
- 朝花夕拾读后感
- 雷锋读后感
- 傅雷家书读后感
- 海底两万里读后感
- 童年读后感
- 老人与海读后感
- 简爱读后感
- 名人传读后感
- 平凡的世界读后感
- 繁星春水读后感
- 百年孤独读后感
- 八十天环游地球读后感
- 卖火柴的小女孩读后感
- 安徒生童话读后感
- 假如给我三天光明读后感
- 傲慢与偏见读后感
- 大卫科波菲尔读后感
- 汤姆索亚历险记读后感
- 悲惨世界读后感
- 英语作文
- 一年级英语作文
- 二年级英语作文
- 三年级英语作文
- 四年级英语作文
- 五年级英语作文
- 六年级英语作文
- 初一英语作文
- 初二英语作文
- 初三英语作文
- 高一英语作文
- 高二英语作文
- 高三英语作文
- 英语四级作文
- 英语六级作文
- 考研英语作文
- 高考英语作文
- 中考英语作文