我的教学故事
我的教学故事
双凫铺中小彭智
自从2000年踏上教师这个岗位,不知不觉14个年头了。14年来“辗转南北”,经历了很多学校,很多班级,也教过大大小小很多学生。虽然不是桃李满天下,却也经常在街头巷尾能够听到别人亲切的称呼老师。14年的教学经历过酸甜苦辣,有惆怅往事,也有甜蜜回忆。我一直以来都认为教师只是我的一个职业,也就是赚两个零花钱花花,和别的职业没有本质的差别。但是这几天发生的事情改变了我十多年来的想法。
腼腆胆小的嘉琳
我们是二号三号考试,四号阅卷,四号晚上公布成绩。五号中午我接到一个电话:里面传来一个紧张的声音:“彭老师。”我一听是班上嘉琳妈妈的声音。我告诉她孩子数学考了75分,我马上听到了激动的连声谢谢,她都感动得快要哭了。75分对于我们学校三年级学生来说是比较差的成绩,这样的成绩是要拖班级“三率和”的后腿的。但是对于嘉琳来说,已经非常不错了。她去年转来我们学校时入学考试数学只有47分,因为分数太少被其它的班级拒绝了。我和我的搭档收留了她,但从此也多了个“负担”。孩子来自离异家庭,一直跟随外婆生活,成绩不好,胆子小,性格有些孤僻怪异,不愿与同学交往,小小年纪就有了与她年龄不相称的冷漠。现在母亲在这边找了个新家,为了弥补对她的亏欠把她带过来了。但是孩子始终难以融入新家,导致妈妈和新的爸爸关系紧张。我利用课余时间,体育课休息时间和孩子谈心交流,利用休息时间给孩子开小灶,慢慢的孩子的成绩有了起色,慢慢的能够及格了。我总是及时的表扬她鼓励她,经常奖她两颗糖。渐渐的我看见孩子脸上有了笑容,下课也能够和同学一起玩了。到期末的时候数学得了75分,嘉琳妈妈在电话里告诉我:孩子把我奖给她的糖带回去给她吃,并让她猜是谁给的。妈妈说是彭老师给的,孩子却说是学校里最爱我的人给我的。妈妈说到这里哽咽了,我在电话这边也泪流满面。我只是在做我最本职的工作,没想到在孩子的心理却产生了这样的效果。嘉琳妈妈在电话里一再说一辈子也忘不了我和我的搭档刘竞存老师,是我们两个改变了孩子,挽救了新的家庭。
基础薄弱的湘缘
昨天放学的时候,在楼道碰到湘缘的妈妈。我随口说了句:“孩子这次考试有了进步,数学83分”。妈妈非常高兴地连声谢谢老师。湘缘基础差,自一年级来数学没有突破60分大关。孩子本来基础差,加上没有形成好的学习习惯,学习效果自然不理想。我经常和孩子谈心,课堂上及时提醒她,课后开开小灶。在班上发挥优生的引领作用,“一帮一”竞赛活动等,孩子学习有了进步。我利用家校通这个有利平台及时和家长联系,家校合作共同教育孩子。湘缘妈妈加了我的微信,我们在微信上交流。我给她支招:和孩子谈条件,不能一味的满足孩子的要求,零花钱和作业情况可挂钩。孩子有了进步及时表扬鼓励,必要的时候可以适当奖励。慢慢的孩子听课认真了,作业的正确率也高了。湘缘的83分在班级只能算中等水平,对她来说已经不错了。就像湘缘妈妈说的:孩子有信心了,找到了方法,会越来越好的。
古怪精灵的茜茜
昨天晚餐的时候,电话响了。电话那头传来了茜茜妈妈的声音:彭老师,非常感谢您。我们的茜茜在这个学校(茜茜去年转到我们学校我们班的)数学成绩进步了很多,她以前从来没有这么好的成绩,她学习数学的劲头也比以前更足了。生活数学竞赛她还获得了市一等奖,您还给她奖钱了(我当初承诺谁得了市一等奖奖五十块)。反正我们家里是非常谢谢您的,孩子也非常喜欢您……我静静的听着,母亲和先生在旁边也微笑着,他们在分享我的快乐和幸福。“彭老师,您还在吃饭吧。”茜茜妈妈突然说了句,我告诉她我在餐桌上吃饭。她说声不好意思打扰您吃饭了,意犹未尽的挂了电话。
倔强调皮的广裕
说起广裕,父母都有些头疼:小学才三年级换了三个学校,经常和同学发生矛盾,成绩又差,脾气大;上学期在别的学校还把老师的头都打破了,总之是个头痛的角色。家长在万般无奈下找人转到了我们学校我们班。从此我和我的搭档有了新的任务:当“消防员”负责灭火。广裕性格差脾气大,只能听好话,批评的话听不得,一听就耍脾气。如果哪天第一节课被批评了,后面的课就闹情绪不听了。越是问题学生他越渴望老师的关心关注,广裕也不例外,体育课上他老是有话没话的想让我注意他。我利用这个契机和他交流,告诉他只要他每天进步一点点就会很棒的。(他妈妈告诉我:他说要把数学学好,气气原来的数学老师。他和以前的数学老师有过冲突。)正好我教他的数学,我经常利用体育课的自由活动时间和课余时间和他交流,慢慢的他开始信任我了,什么话都愿意和我说,数学方面学习的劲头也有了。当他有进步时,我及时奖励他表扬他,第一时间告诉家长,家校合力共同鼓励督促。一学期下来,孩子变了:能够和同学和睦相处了,成绩也提高了。数学得了96分。昨天晚上电话响了,接通后只听见里面传来一个激动的声音:“是彭老师吗,我是广裕的爸爸,孩子进步了非常感谢老师教育。你现在是在长沙吧(我家在长沙),你什么时候回来了一定要告诉我,我肯定要来看你!”他再三在电话里说……
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