教师教书笔记：花儿的事业

教师教书笔记：花儿的事业

教坛，是偌大的花园，那些花儿，在中心或是一隅，含苞、吐蕾、怒放，静静撩拨园丁心中琴弦。——题记

2011年3月11日，阴。

今天，课前“起立”都无力喊出，别问我为什么？

默默发下语文报刊。娃们丝丝索索地传送完后，袁成江等带动了所有的学生依旧起立，高声问好，那刻，我的心都笑了，可两眼却滋润满了泪水。别问我为什么。

走出教室，许博林跟上来，递给我一张折过的纸条，又迅速胆怯地跑开了，上面一行歪歪扭扭的、却有很用心的字眼：“老师你怎么了？××学生。”我好诧异，多贴心的娃，也小心翼翼得可爱。你一定问出了132班所有同学的问题，读着我好温暖。谢谢你，老师很好，别问我怎么了。

晚自习下课，罗艳芳和李畅笑得腼腆地出现在我孤寂的办公室里，又以同样的笑的方式离开，我猜你们一定看到了我在办公室做什么，你们也都很关心我吧，别问我在做什么。

娃们，以前，我总说你们没心没肝没感情，是一群养不熟的狼崽，我错了，是我一直没有先说出对你们的爱，没有示范给你们看感情该如何表达、如何珍惜，是我没有孕育好这氛围。问我将来会怎么做？我告诉你们这个答案：

我会每天为你们写一篇日记，会在每堂课前细细与你们分享。

爱是这个世界最温暖的力量。

2011年4月2日，晴。

上午的课好情不自禁，我又把喜怒哀乐带进课堂，这样好吗？

持续地接收到娃们很多的理解和爱。还有李贤琪，我今天一下子对你说了好多谢谢，你留意到了吗？你递给我纸巾，你借给我笔，你告诉我钥匙的去向，我感觉你像个神奇宝贝一样，转变得让我好吃惊，也好开心。保持下去，你会是个很不错的姑娘。

下午，李东杰因为俩落在他凳子旁边的女生用品而羞赧得不得了，那个样子的他可爱极了。在你的身上，我看到了自己已逝的中学时代，这简直就是这一个模样。于是，我决定拯救他，依次呼了不下八个学号的娃，不可思议，撞上的依然都是男生，都扭扭捏捏得让人生爱。我很高兴，在最后把那俩小东西给收拾了的是我，就在我俯下身的那瞬，教室里不约而同地响起了掌声。是不是有这么一个理念：最好的教育引导方式，不是你站着说些大道理，而是你愿意躬下身去示范给孩子们看。

我说：“娃们，相信老师，关注女孩，就是关注民族的未来！”娃们笑了，我又听到了掌声。这些告诉我，他们懂了。

晚上，好些娃们又一窝蜂地来到我办公室，久违了的画面。一个个叽叽喳喳吵着要挂下QQ，要听首歌，要看点电影，要看下空间……就这临睡前短短的二十分钟里，他们还有好多想了的小小心愿。

2011年4月13日，阴晴不定。

娃们的周记，我看的很心痛，潦草的卷面，简短随意的摘抄。我一直关注的周晨炜递来的是空白，还有十七名本子的影子都未让我见上一面。好失败，我教出的娃，如此敷衍我的作业。顶着个学生的名号，却不做学生分内的事儿，何必呢？痛苦了自己，也折磨了时刻巴望着你们学好学乖的老师。

你们都会反思自己和宋濂苦读之间的差距。像刘永都写下“我下了决心，我会以宋濂为目标，让自己在人格和学习上有更大的突破”等六百余字，可他的卷面依然是一如既往地脏乱差。你的行动和决心怎么分的手呢？娃们，说得再好，反思得再好，都需要一点一滴落到实践中去。不然，你写下的文字就是对自己最大的嘲弄啊！

还有钟荣盛的周记，里边是一些感觉受过伤的文字，今天的课堂上还好悲伤地靠在墙壁上，一言不发。于是，当他中午来到我办公室时，我好啰嗦地盘问了他许久。结果让我欢喜，他说只是因为肩上职务太多，太忙了。呵呵我说他贵人事多。娃们，忙完了后，一定要问问自己收获在哪里，这样的忙才会有奔头有意义。

同事们有说我天天耐心为你们日记，太用心了；学生们不无深意地说我好单纯；慢慢地，我会怀疑自己采取分享日记诉说心声的方式，是否真有必要？我是不是颠倒了主次？我是否应该做一个很好的倾听者而非倾诉者？此刻，我好气自己教学经验和教学理论的贫乏，以致陷在教学上的尴尬之地，找不到准确的解答思路。

2011年4月22日，阴。

今天，除了下午有点心绪不宁总生哽咽外，过得还算愉快。

因为娃们好像有那么一丝一毫受到我日记的影响，集体发生了转变，有些也在悄悄地写着日记，像今天李雄主动走上台来，和娃们分享了她的喜怒哀乐，让我着实惊艳了一把为这个沉默深邃的孩子。

我喜欢自己像个花仙子一样，时时刻刻锁住你们的心，你们的眼；我喜欢你们和着我的节奏，一块宁静地品读文字，或是智慧地独立思考，或是友好地细细聆听，或是勇敢地剖析表达；我喜欢你们在生活中带着情感，放飞心灵。这些都比不断地练习、考试，重复地记忆、背诵，最终只是被千百年冷冰冰的知识裹身、而并不聪明活泼要好很多。

课间，我听到有些娃们的声音：“老师，不要把我写入日记啊。”也有在说：“呵呵，你要被老师写入日记了。……。”但我听得出来，谁都在渴望成为我笔下的主角。你们每一个娃都是我这段生命当中纯美的音符，我绷紧的心弦时刻都在等着你们年华的手来拨动。记着别太重，那会疼，也别过轻，轻了，我怕听不到，怕记不久，怕给不了你们我该给的你需要的回音。

后记：从教近三年了，那种初为人师的新鲜感、喜悦感一直氤氲在心头。翻着这本纯纯的日记簿，我看到了自己的亲切随和及温柔，也承认了自己的孩子气，以致流失了许多作为一个教师本该有的威仪。“师德”的内涵丰富到我怎么总结也总结不够，但我知道，心中有爱，一定是其中最厚重的内容。在这个岗位上的许多体会也让我明白：尽管爱能给学生以温暖以光明，但仅仅有爱还不够，还需要什么呢？我在用心求索。我知道自己所从事的事业，承载着对祖国和人民不可推卸的责任，我有义务不遗余力地去干好它。

（名民实验中学：张晓红）