《做不抱怨的教师》读后感1400字
一直以来,我都认为,有什么事直接对别人说出来会好受些。但,当我遇到《做不抱怨的教师》一书后,才发现有很多误解。不知不觉中,我把诉说演变成了一句句的抱怨,并在他人的“无语”中越行越远,负面情绪笼罩着我,我充满着负能量在影响着甚至毁坏着别人的快乐。
毕业,意味着从象牙塔里出来了,意味着长大了,意味着将要面临很多的压力,当然随之而来的就会是各种各样的抱怨。当你想抱怨的时候,你会发现周围有很多可抱怨的:无聊的工作,没按时到的公车,八卦的同事,极品的亲戚,不听话的学生…… 这些抱怨会把你变成一个有口臭的人,人人都会远离你。
其实,每当我们想抱怨的时候,就是我们需要做出改变的时候,也是我们需要行动的时候。于丹说:“抱怨是一种语言而不是行动,当一个人过多地被语言困扰的时候,他会失去行动力。”
让我们行动起来:
一、不抱怨工作,从工作中获得乐趣。
俗话说得好:“好工作不如好身体,好身体不如好心情。”确实,无论在生活中还是工作中,愉悦快乐的心情都有着极其重要的作用。如果人们整天总是愁眉苦脸、郁郁寡欢,纵使工作条件再好,职位再高,薪水再多,也是徒劳无用的。他们没有好的心情去享受工作的乐趣,就会抱怨生活中出现的各种问题。作为一名教师,那这样的情况下,又如何能把快乐传达给学生,让学生愉快学习呢?
如果一个人把时间都浪费在抱怨上,那么这个人终将一生碌碌无为。一位伟人曾经说过:“有所作为是生活中的最高境界,而抱怨是无所作为,是逃避责任,是放弃义务,是自甘堕落。”如果你还有时间抱怨工作,那么你就有时间将工作做得更好。喋喋不休的抱怨,注定于事无补;若想拥有美好前程,就要抛弃所有抱怨,学会享受生活中的乐趣。
二、不抱怨压力,从压力中获得前进的动力。
“水能载舟,亦能覆舟。”压力是一把双刃剑,要么让你一败涂地,要么让你一鼓作气地扶摇直上。作为一名现代教师,个中关键在于不抱怨压力,而是找出压力、利用压力,以更加从容的姿态积极面对人生,进而追求人生更高层次的发展。
生活和工作中有压力是正常的,不正常的是我们对待压力的态度。我们要变压力为动力,不能让压力变成我们的累赘,变成我们颓废、悲观的根源。
抱怨与苦恼的真正根源,并不源于我们在工作和生活中所遇到的困难,而在于我们对它持有的态度。纵使是“恼人”的事情,换一种心情、换一个角度看待,也能让人感到心满意足。
三、不抱怨学生,发现他们的闪光点。
世界上没有一个人是十全十美的,也没有一个人会让他人完全满意。正所谓“己所不欲,勿施于人”,既然我们不能苛求自己做到完美,那么也应当让自己对他人少一些抱怨,多一些关爱、理解与宽容。对待学生,我们教师更应如此,孩子们也都只是普通人,不要像对待天之骄子一样对待他们。我们允许学生们出错,给他们改正的时间。诸如“这届学生基础太差,该怎么教”“某某同学太笨,怎么还不会”之类的抱怨,完全都是庸人自恼。学生成绩有差异是正常的,尽管如此,每个学生也都有自己的发光点,我们要善于发现挖掘并培养他们的闪光点。孩子们有了信心,我们有了希望,就不会再有那么多的抱怨。
总之,抱怨是懦弱、无能的最好诠释,他像幽灵一样到处游荡、扰人不安。我们要远离细菌一样的抱怨,把抱怨的时间用在提高自身能力上,让我做一个不抱怨自己、不抱怨家人、不抱怨工作、不抱怨压力、不抱怨学生的不会抱怨的教师!
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